Zielgruppe:
|
|
Führungskräfte und Mitarbeiter, die selbst Trainings / Seminare durchführen
|
|
Seminarziel:
|
|
Der systematische Wissens- und Erfahrungsaustausch innerhalb des Unternehmens wird zu einem bedeutenden Erfolgsfaktor im Wettbewerb.
|
|
|
Die Teilnehmer lernen, Trainings zielorientiert zu planen und teilnehmergerecht vorzubereiten, um so das erworbene Wissen und Können erfolgreich an ihre Kollegen und Kolleginnen weitergeben zu können.
|
|
|
Sie erfahren, situativ die beste Trainingsmethode anzuwenden und Medien (Overhead, Flip-Chart und Metaplantechnik) gezielt und sinnvoll einzusetzen.
|
|
Seminarinhalte:
|
|
|
|
Anforderungen an die Trainerkompetenz
|
|
|
|
|
|
-
|
|
Methoden-, Sach- und Sozialkompetenz
|
|
|
|
|
|
Lernverhalten
|
|
|
|
|
|
-
|
|
Wer merkt sich wann, was und warum?
|
|
|
|
|
|
Lernhindernisse erkennen und abbauen
|
|
|
|
|
|
Lernziele formulieren
|
|
|
|
|
|
-
|
|
Anhand welcher Kriterien ist der Erfolg von Trainings meßbar?
|
|
|
|
|
|
Methoden- und Medienplanung
|
|
|
|
|
|
-
|
|
Wie gestalte ich mein Training interessant und verhindere, daß sich meine Teilnehmer langweilen und abschalten?
|
|
|
|
|
|
Kommunikation
|
|
|
|
|
|
-
|
|
Wie gehe ich mit Störungen um?
|
|
|
|
|
|
-
|
|
Wie stelle ich fest, ob meine Teilnehmer das Training ver-standen haben?
|
|
|
|
|
|
-
|
|
Wie baue ich Spannungen zu einzelnen Teilnehmern ab?
|
|
|
|
|
|
Wie schaffe ich eine gute Trainingsatmosphäre?
|
|
|
|
|
|
Tips zur erfolgreichen Gestaltung von Trainings
|
|
|
Seminarmethode:
|
|
Referat, Lehrproben, Gruppenarbeit, Diskussion, Interaktionsspiele
|
|